Блог

Feb 13, 2024

Почему Нью-Йорк делает виртуальную школу постоянной

15-летняя Брук Тиндал ездила на работу за 16 миль от своего дома в Квинсе до начальной и средней школы в Бруклине, просыпаясь каждое утро в 5:50, чтобы добраться туда. Она поняла, сколько времени это

15-летняя Брук Тиндал ездила на работу за 16 миль от своего дома в Квинсе до начальной и средней школы в Бруклине, просыпаясь каждое утро в 5:50, чтобы добраться туда.

Она осознала, сколько времени отнимает у нее день, когда школы были вынуждены перейти на удаленную работу во время пандемии COVID-19. Внезапно у нее появилось больше времени для работы над проектами любимого искусства. классе, и была менее утомлена, потому что ей не приходилось таскать с собой рюкзак, особенно после долгой поездки на работу. Она чувствовала себя более продуктивной, чем во время очного школьного дня, когда она всегда «ждала, пока ученики закончат, чтобы мы могли уже двигаться дальше», говорит она.

Когда в 2021 году в Нью-Йорке прекратилось дистанционное обучение, она предпочла год обучения на дому вместо того, чтобы возвращаться обратно. Именно тогда ее мать узнала о новом варианте: первой государственной виртуальной средней школе Нью-Йорка. Она записала дочь в пилотный класс для первокурсников на 2022-2023 учебный год.

«Для меня здорово просто оставаться в одном месте и просто выполнять свою работу в своем собственном темпе», — сказала Тиндал TIME в видеочате примерно за месяц до того, как она начнет свой второй год обучения 7 сентября.

Нью-Йорк, в школьной системе которого обучается более миллиона учащихся, является крупнейшим школьным округом в США, и теперь после пандемии COVID-19 он позволяет любому учащемуся виртуально поступить в школу. В 2023-2024 учебном году на второкурсники и первокурсники, получившую название «Академия виртуальных новаторов», работают 17 преподавателей и около 200 учащихся. Каждый год будет добавляться еще один класс, а финансирование школы, как и других государственных школ, поступает от города и штата. Студенты встречаются лично для сдачи обязательных государственных экзаменов и ежемесячные общественные мероприятия, такие как аркадные игры в Dave & Busters или просмотр бродвейского шоу. Но многие из самых популярных внеклассных занятий проводятся дома, говорит директор Академии виртуальных новаторов Терри Грей.например, киберспорт и летающие дроны.

Пандемия положила начало одному из самых разрушительных кризисов в сфере образования в истории страны. Статистика потерь обучения, связанных с пандемией, мрачна: наблюдается значительное снижение результатов тестов по истории и гражданскому праву, а также более медленный, чем в среднем, рост показателей чтения и математики. Но для некоторых учеников, таких как Тиндал, резкий переход на домашнее обучение дал неожиданные преимущества, от которых они не хотят отказываться, вынужденно возвращаясь в класс. Учителя и администраторы по всей стране рассказали TIME целый ряд причин, по которым студенты предпочитают виртуальные занятия. Некоторые ученики лучше концентрируются благодаря более позднему началу занятий. Некоторые хотят иметь возможность воспользоваться другими образовательными возможностями в этом районе, например, сходить в музей в непиковые часы. Некоторым приходится совмещать работу и курсовую работу. У некоторых сохраняются проблемы со здоровьем. И это касается не только Нью-Йорка: школьные округа в Юте, Джорджии, Калифорнии и других местах также открыли постоянные виртуальные школы.

Сохраняются опасения по поводу эффективности виртуальной школы. Критики обеспокоены отсутствием личного социального взаимодействия в решающие годы развития, а также тем, могут ли учителя столь же эффективно обучать через экран. Но администраторы растущих в стране виртуальных школ говорят, что при создании этих сообществ они изучили, что работает, а что нет при дистанционном обучении во время пандемии. Каждое утро студенты Виртуальной Академии Инноваторов встречаются небольшими группами с преподавателем, чтобы поговорить о том, как у них дела, и дать им время проснуться утром и пообщаться с другими одноклассниками. Меньше внимания уделяется тестам с несколькими вариантами ответов, которые оказалось сложнее проводить онлайн, и больше внимания уделяется исследовательским проектам. «Слишком многие люди оценивают виртуальное обучение так, как если бы это было экстренное онлайн-обучение на дороге, произошедшее в результате пандемии», — говорит Энтони Годфри, который помогает курировать Виртуальную академию обучения K-12 Jordan в Юте. «Это нечто совсем другое. Это тщательно продуманный и целенаправленный способ предоставления уникальных и эффективных средств обучения».